Les doy la bienvenida compañeros docentes a este blog, cuyo objetivo es tratar sobre el enfoque de aprendizaje sostenible, su importancia, características y aplicaciones en las aulas del Siglo XXI,
recordando que se trata de enfocar en otorgar a los docentes para que puedan tratar con las complejas realidades que se encuentra en las aulas de clase con respecto a la diversidad.
El docente cumple su rol como el director de una orquesta ya que es capaz de guiar y desarrollar habilidades para la vida tan importantes en sus estudiantes como lo son la creatividad, integridad, autonomía, entre otras; teniendo como base necesidades, falencias y capacidades, pero con su amor a la profesión, su experiencia y las diversas estrategias que aplica logra la formación integral de sus estudiantes.
EL docente tal como el director de la orquesta debe estar en sintonía con sus aprendices para desarrollar las destrezas y habilidades que le permitan obtener los mejores resultados de manera independiente y colectiva. Por lo que en el ámbito educativo el docente debe brindar oportunidades a toda la diversidad existente en el aula para que expresen analicen y opinen sobre diversos contextos educativos que les lleve a adquirir aprendizajes, perdurables, saludables y duraderos que le sirvan para toda la vida. Además de una buena evaluación y retroalimentación que refuercen los conocimientos aprendidos.
Se observa claramente, en este trabajo, el rol que el docente responsivo debe desempeñar para alcanzar a desplegar una enseñanza eficaz y eficiente, reconociendo en uno mismo y en los estudiantes, emociones que pueden afectar el proceso de aprendizaje, es este uno de los primeros pasos que nos permite demostrar empatía por nuestros educandos y por ende, nos ayuda a generar un clima de confianza necesario para promover la participación interactiva entre ellos, que conduzcan a la construcción de aprendizajes significativos y duraderos, aplicando estrategias cognitivas, sociales y personales.
El docente tiene alguna frustración al querer comprobar sus esfuerzos contra una gama de actitudes de los estudiantes desde el desánimo hasta la indiferencia, aunque no siempre es así, pero también se suma que se valora en general por los resultados de sus alumnos, más que por su trabajo propiamente dicho llegando a pensar incluso, por ejemplo: “Enseño lo mejor que puedo, y el que no me siga, allá él. Yo he hecho mi trabajo”. Es una manera de ver las cosas que puede llegar a comprenderse, pero es equivocada. Es necesario cambiar la perspectiva, y para ello resulta inspiradora la metáfora del director de orquesta.
El objetivo del docente no es de imponer orden y disciplina por sí mismos, sino conseguir un ambiente que favorezca las ganas de aprender y canalice el aprendizaje en sí mismo. El docente no está para demostrar lo mucho que sabe, si no para conseguir que sus alumnos aprendan. El director de orquesta por muy clara que tenga en su mente la idea del concierto fracasaría si no conduce a los músicos hacia esa idea y hacia una mejora permanente. El profesor no trabaja con contenidos o transfiere mecánicamente conocimientos, sino con personas que deben desarrollar sus destrezas y proyectarlas hacia el futuro para sacar de ellos lo mejor de sí mismos.
En este caso el rol del director de la orquesta y el docente están relacionados con el objetivo que sus estudiantes logren desarrollar y explotar las habilidades que estos tienen, las emociones están íntimamente relacionadas con el lenguaje que comunican tanto el director como el profesor para la comprensión, realización y/o aplicación de las instrucciones o contenido, considero de gran importancia este aspecto porque la manera de cómo se den a conocer los conocimientos nuevos el estudiante relaciona con los previos y de esa manera consolida el aprendizaje, de ahí que las indicaciones deban ser claras y con objetivo marcado. Es muy importante que las estrategias sean diferenciadas según las necesidades y habilidades del grupo, por ejemplo a pesar que en una presentación el violinista y el pianista sigan las mismas notas musicales cada uno tiene su intervención siguiendo tonos graves y agudos según sea su función, pero sin embargo esto hace que la orquesta se luzca en su presentación, entonces como docentes es oportuno que aprovechemos el trabajo colaborativo para potenciar o desarrollar las habilidades de nuestros estudiantes.
El docente cumple su rol como el director de una orquesta ya que es capaz de guiar y desarrollar habilidades para la vida tan importantes en sus estudiantes como lo son la creatividad, integridad, autonomía, entre otras; teniendo como base necesidades, falencias y capacidades, pero con su amor a la profesión, su experiencia y las diversas estrategias que aplica logra la formación integral de sus estudiantes.
ResponderBorrarEL docente tal como el director de la orquesta debe estar en sintonía con sus aprendices para desarrollar las destrezas y habilidades que le permitan obtener los mejores resultados de manera independiente y colectiva. Por lo que en el ámbito educativo el docente debe brindar oportunidades a toda la diversidad existente en el aula para que expresen analicen y opinen sobre diversos contextos educativos que les lleve a adquirir aprendizajes, perdurables, saludables y duraderos que le sirvan para toda la vida. Además de una buena evaluación y retroalimentación que refuercen los conocimientos aprendidos.
ResponderBorrarSe observa claramente, en este trabajo, el rol que el docente responsivo debe desempeñar para alcanzar a desplegar una enseñanza eficaz y eficiente, reconociendo en uno mismo y en los estudiantes, emociones que pueden afectar el proceso de aprendizaje, es este uno de los primeros pasos que nos permite demostrar empatía por nuestros educandos y por ende, nos ayuda a generar un clima de confianza necesario para promover la participación interactiva entre ellos, que conduzcan a la construcción de aprendizajes significativos y duraderos, aplicando estrategias cognitivas, sociales y personales.
ResponderBorrarEl docente tiene alguna frustración al querer comprobar sus esfuerzos contra una gama de actitudes de los estudiantes desde el desánimo hasta la indiferencia, aunque no siempre es así, pero también se suma que se valora en general por los resultados de sus alumnos, más que por su trabajo propiamente dicho llegando a pensar incluso, por ejemplo: “Enseño lo mejor que puedo, y el que no me siga, allá él. Yo he hecho mi trabajo”. Es una manera de ver las cosas que puede llegar a comprenderse, pero es equivocada. Es necesario cambiar la perspectiva, y para ello resulta inspiradora la metáfora del director de orquesta.
ResponderBorrarEl objetivo del docente no es de imponer orden y disciplina por sí mismos, sino conseguir un ambiente que favorezca las ganas de aprender y canalice el aprendizaje en sí mismo. El docente no está para demostrar lo mucho que sabe, si no para conseguir que sus alumnos aprendan. El director de orquesta por muy clara que tenga en su mente la idea del concierto fracasaría si no conduce a los músicos hacia esa idea y hacia una mejora permanente. El profesor no trabaja con contenidos o transfiere mecánicamente conocimientos, sino con personas que deben desarrollar sus destrezas y proyectarlas hacia el futuro para sacar de ellos lo mejor de sí mismos.
En este caso el rol del director de la orquesta y el docente están relacionados con el objetivo que sus estudiantes logren desarrollar y explotar las habilidades que estos tienen, las emociones están íntimamente relacionadas con el lenguaje que comunican tanto el director como el profesor para la comprensión, realización y/o aplicación de las instrucciones o contenido, considero de gran importancia este aspecto porque la manera de cómo se den a conocer los conocimientos nuevos el estudiante relaciona con los previos y de esa manera consolida el aprendizaje, de ahí que las indicaciones deban ser claras y con objetivo marcado.
ResponderBorrarEs muy importante que las estrategias sean diferenciadas según las necesidades y habilidades del grupo, por ejemplo a pesar que en una presentación el violinista y el pianista sigan las mismas notas musicales cada uno tiene su intervención siguiendo tonos graves y agudos según sea su función, pero sin embargo esto hace que la orquesta se luzca en su presentación, entonces como docentes es oportuno que aprovechemos el trabajo colaborativo para potenciar o desarrollar las habilidades de nuestros estudiantes.