Aprendizaje sostenible.

El aprendizaje sostenible según, Graham, Berman, & Bellert (2015) esta enmarcado  en las prácticas inclusivas en el proceso de enseñanza aprendizaje, considerando el desarrollar estrategias, habilidades y recursos que  permitan la equidad,  relevancia y sostenibilidad en las aulas del Siglo XXI, considerando su diversidad y las necesidades de su contexto,  siendo la idea principal el evitar las etiquetas que generen algùn tipo de separación o discriminaciòn del resto de miembros del grupo, dotando a los estudiantes de un aprendizaje significativo para poder resolver los problemas que se presentan en su cotidianidad por el resto de su vida.

    En este sentido, la inclusión  es la base del aprendizaje sostenible , ya que todos tienen que tener las mismas oportunidades independientemente de su condiciòn, fisica, social, economica, cogntiiva, cultural, religiosa entre otras, generando en los estudiantes valores que permitan a los niños y jovenes el reconocer las diferencias individuales; siendo la persona clave en este proceso el profesor, quièn serà quièn tome desafìo de generar estrategias, recursos para lograr un aprendizaje eficaz que permite que el estudiante genere las habilidades del siglo XXI encuadradas  con las condiciones de aprendizaje sostenible: aprendizaje para todos, enseñanza significativa y perdurable.  

Bibliografía

Graham, L., Berman, J., & Bellert, A. (2015). Aprendizaje sostenible: Prácticas inclusivas para las aulas del siglo XXI. Cambridge University Press.